Digitale Werkzeuge beeinflussen bereits, wie wir lernen, kommunizieren und berufliche Aufgaben erledigen. Die Vorbereitung auf 2030 bedeutet, Lehrkräfte und Lernende dabei zu unterstützen, geeignete Technologien auszuwählen, Informationen zu bewerten und neue Anwendungen sinnvoll einzusetzen.
Das Ziel der Digitalen Dekade der EU ist, dass bis 2030 mindestens 80% der Menschen zwischen 16 und 74 Jahren über grundlegende digitale Kompetenzen verfügen. Bildung und Weiterbildung spielen deshalb eine wichtige Rolle bei der Vorbereitung auf eine sich wandelnde Arbeitswelt.
Eurostats Daten für 2023 zeigen bei den 16- bis 74-Jährigen mindestens grundlegende digitale Kompetenzen bei 44% in Polen, 28% in Rumänien und 56% in der EU.
Die Daten zu Lehrkräften bieten eine weitere Perspektive. Bei TALIS 2024 berichteten 45% der befragten Lehrkräfte der Sekundarstufe I in Polen und 46% in Rumänien von KI-Nutzung in ihrer Arbeit; der OECD-Durchschnitt lag bei 36%.
Litauen verzeichnete laut Eurostat das höchste durchschnittliche jährliche Wachstum der Beschäftigung von IKT-Fachkräften in der EU: 11,4% im Zeitraum 2015–2025.
Auch die KI-Nutzung in Unternehmen unterscheidet sich. Eurostats Unternehmensbefragung für 2025, die Unternehmen mit mindestens zehn Beschäftigten einschließlich Selbstständiger umfasst, ergab KI-Nutzung bei 5,2% in Rumänien, 8,4% in Polen und rund 20% in der EU.
Diese Indikatoren beschreiben Kompetenzen der Bevölkerung, berufliche Praktiken von Lehrkräften und die Nutzung von Technologien in Unternehmen. Zusammengenommen verdeutlichen sie, wie wichtig es ist, Bildung mit beruflichen Anforderungen zu verbinden und kontinuierliches Lernen zu ermöglichen.
Hier setzt AI4VET an. Das Projekt bringt Partner aus fünf europäischen Ländern zusammen, um Lehrkräfte in der beruflichen Bildung beim Einsatz von KI, bei der Entwicklung praktischer Unterrichtsansätze und bei der Gestaltung stärker personalisierter Lernerfahrungen zu unterstützen.
Durch Bildungsressourcen, Fortbildungen, Pilotaktivitäten und Future Classroom Labs möchte AI4VET helfen, Interesse an Technologie in nützliche Unterrichtspraxis zu übertragen. Lehrkräfte brauchen Möglichkeiten, zu experimentieren, ihre Erfahrungen zu reflektieren und Werkzeuge an ihre Fachrichtungen und Lernenden anzupassen.
Für Schülerinnen und Schüler sowie erwachsene Lernende umfasst die Vorbereitung auf die Zukunft das Verständnis digitaler Werkzeuge, das Erkennen ihrer Grenzen und ihren verantwortungsvollen Einsatz in beruflichen Situationen. Diese Kompetenzen können Sicherheit vermitteln, während sich Technologien und Arbeitspraktiken weiterentwickeln.
Glauben Sie, dass Ihre heutigen digitalen Kompetenzen Sie auf 2030 vorbereiten?
Teilen Sie Ihre Gedanken in den Kommentaren und nennen Sie die Fähigkeiten, die Sie weiterentwickeln möchten. Ihre Erfahrungen helfen, die Diskussion mit tatsächlichen Lernbedürfnissen und Anforderungen des Arbeitsmarktes zu verbinden.
