Digitalni alati već utječu na način na koji učimo, komuniciramo i obavljamo profesionalne zadatke. Priprema za 2030. znači pružiti podršku nastavnicima i polaznicima u odabiru odgovarajućih tehnologija, procjeni informacija i smislenoj primjeni novih alata.
Cilj Digitalnog desetljeća EU-a jest da do 2030. godine 80% osoba u dobi od 16 do 74 godine ima barem osnovne digitalne vještine. Obrazovanje i osposobljavanje zato imaju važnu ulogu u pripremi ljudi za promjenjivo radno okruženje.
Prema Eurostatu, u 2023., među osobama u dobi od 16 do 74 godine, barem osnovne digitalne vještine imalo je 44% u Poljskoj, 28% u Rumunjskoj i 56% u EU-u.
Podaci o nastavnicima pružaju drugu perspektivu. U istraživanju TALIS 2024, korištenje AI-ja u svojem radu prijavilo je 45% ispitanih nastavnika niže sekundarne razine u Poljskoj i 46% u Rumunjskoj, uz prosjek OECD-a od 36%.
Litva je zabilježila najvišu prosječnu godišnju stopu rasta zaposlenosti stručnjaka za IKT u EU-u: 11,4% u razdoblju 2015.–2025., prema Eurostatu.
Razlikuje se i primjena AI-ja u poduzećima. Eurostatovo istraživanje za 2025., koje obuhvaća poduzeća s najmanje 10 zaposlenih i samozaposlenih osoba, zabilježilo je primjenu AI-ja kod 5,2% u Rumunjskoj, 8,4% u Poljskoj i približno 20% u EU-u.
Ti pokazatelji opisuju vještine stanovništva, profesionalne prakse nastavnika i primjenu tehnologije u poduzećima. Promatrani zajedno, ukazuju na važnost povezivanja obrazovanja s potrebama radnog mjesta i pružanja mogućnosti za kontinuirano učenje.
U tom području doprinosi AI4VET. Projekt okuplja partnere iz pet europskih zemalja kako bi nastavnicima u strukovnom obrazovanju pružio podršku u primjeni AI-ja, razvoju praktičnih nastavnih pristupa i stvaranju personaliziranijih iskustava učenja.
Kroz obrazovne resurse, edukacije, pilot-aktivnosti i Future Classroom Labs, AI4VET nastoji pomoći u pretvaranju interesa za tehnologiju u korisnu nastavnu praksu. Nastavnicima su potrebne prilike za eksperimentiranje, promišljanje i prilagodbu alata vlastitim predmetima i polaznicima.
Za učenike i odrasle polaznike priprema za budućnost uključuje razumijevanje rada digitalnih alata, prepoznavanje njihovih ograničenja i odgovornu primjenu u profesionalnim situacijama. Te kompetencije mogu jačati sigurnost u radu dok se tehnologije i radne prakse razvijaju.
Smatrate li da će vas vaše sadašnje digitalne vještine pripremiti za 2030. godinu?
Podijelite svoje mišljenje u komentarima i navedite koje biste vještine željeli razvijati. Vaša iskustva pomažu povezati raspravu sa stvarnim potrebama učenja i tržišta rada.
