Kennenlernaktivitäten können unterschiedliche Reaktionen auslösen. Manche Teilnehmende mögen sie, andere möchten ihren Bezug zur Fortbildung verstehen. Ein gut gestalteter Einstieg kann Menschen helfen, sich wohlzufühlen, miteinander in Kontakt zu kommen und sich auf die gemeinsame Arbeit einzustellen.
Während unserer Erasmus+-Fortbildung im Rahmen von AI4VET haben wir generative KI in die Einstiegsaktivitäten integriert. Die Teilnehmenden sollten die Technologie durch eine gemeinsame Aufgabe kennenlernen und von Anfang an erleben, wie sie Kommunikation, Kreativität und Lernen unterstützen kann.
„Podcast ohne Mikrofon” verwandelte schriftliche Vorstellungen in einen gemeinsamen KI-generierten Audiobeitrag. Eine mehrsprachige Übersetzungsaufgabe half den Teilnehmenden, Fragen über Sprachgrenzen hinweg auszutauschen.
Diese Beispiele boten Lehrkräften einen praktischen Einstieg in die Möglichkeiten von KI. Die Teilnehmenden konnten zur Aktivität beitragen, die Fähigkeiten eines Werkzeugs erleben und diese Erfahrung mit ihrem eigenen Unterrichtskontext verbinden.
Für die berufliche Bildung und die Erwachsenenbildung eröffnet dieser Ansatz nützliche Möglichkeiten. Eine Einstiegsaufgabe kann ein digitales Werkzeug vorstellen und gleichzeitig das gegenseitige Kennenlernen fördern. Sie kann außerdem eine gemeinsame Erfahrung schaffen, auf die die Kursleitung später bei Gesprächen über Beteiligung, Zugänglichkeit oder die Qualität KI-generierter Inhalte zurückkommt.
Das Lernziel gibt der Aktivität ihre Richtung. Die Kursleitung kann die Sprachen der Gruppe, die Sicherheit im Umgang mit Technologie und die verfügbare Zeit berücksichtigen. Darauf aufbauend lässt sich eine Aufgabe mit klaren Anweisungen und einem erreichbaren Ergebnis auswählen. Eine kurze Reflexion im Anschluss verbindet die Erfahrung mit den übergeordneten Lernzielen.
Eine gute Moderation gibt der Technologie eine sinnvolle Rolle. Teilnehmende brauchen Raum, um sich einzubringen, Fragen zu stellen und Ergebnisse zu besprechen. Ihre Entscheidungen und Interpretationen helfen dabei, aus einer digitalen Demonstration eine Lernerfahrung zu machen.
Der EPALE-Beitrag über Einstiegsaktivitäten mit generativer KI in der beruflichen Bildung stellt praktische Ideen für Lehrende vor, die diesen Ansatz in eigenen Workshops erproben möchten. Er bietet Anregungen für Aktivitäten, die KI mit Interaktion und Lernen in der beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung verbinden.
Lesen Sie den Beitrag: Einstiegsaktivitäten mit generativer KI in der beruflichen Bildung
Wie helfen Sie Teilnehmenden, sich zu Beginn einer Fortbildung auf die aktive Mitarbeit einzustellen?
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