Aktivnosti za upoznavanje i opuštanje mogu izazvati različite reakcije. Neki sudionici u njima uživaju, dok drugi žele razumjeti njihovu povezanost s edukacijom. Dobro osmišljena uvodna aktivnost može pomoći ljudima da se osjećaju ugodno, upoznaju druge i pripreme se za sudjelovanje.
Tijekom naše Erasmus+ edukacije u sklopu projekta AI4VET, uključili smo generativnu umjetnu inteligenciju u uvodne aktivnosti. Željeli smo da sudionici upoznaju tehnologiju kroz zajednički zadatak i već na početku vide kako može poduprijeti komunikaciju, kreativnost i učenje.
„Podcast bez mikrofona” pretvorio je pisane uvodne opise sudionika u zajednički audiozapis generiran umjetnom inteligencijom. Višejezični prevoditeljski izazov pomogao im je razmjenjivati pitanja na različitim jezicima.
Ti su primjeri nastavnicima pružili praktično polazište za istraživanje umjetne inteligencije. Sudionici su mogli doprinijeti aktivnosti, iskusiti mogućnosti alata i povezati to iskustvo s vlastitim nastavnim kontekstom.
U strukovnom obrazovanju i obrazovanju odraslih takav pristup otvara korisne mogućnosti. Uvodni zadatak može predstaviti digitalni alat i istodobno pomoći sudionicima da se upoznaju. Može stvoriti i zajedničko iskustvo kojem se trener kasnije vraća pri raspravi o sudjelovanju, pristupačnosti ili kvaliteti sadržaja generiranog umjetnom inteligencijom.
Obrazovna svrha usmjerava aktivnost. Trener može uzeti u obzir jezike skupine, sigurnost sudionika u korištenju tehnologije i raspoloživo vrijeme, a zatim odabrati zadatak s jasnim uputama i ostvarivim rezultatom. Kratko promišljanje nakon aktivnosti pomaže povezati iskustvo sa širim ciljevima učenja.
Kvalitetno vođenje daje tehnologiji smisleno mjesto u učenju. Sudionicima je potreban prostor za doprinos, postavljanje pitanja i raspravu o rezultatima. Njihovi izbori i tumačenja pomažu pretvoriti digitalnu demonstraciju u iskustvo učenja.
EPALE članak o uvodnim aktivnostima s generativnom umjetnom inteligencijom u strukovnom obrazovanju donosi praktične ideje za edukatore koji žele istražiti taj pristup u vlastitim radionicama. Pruža inspiraciju za aktivnosti koje povezuju AI s interakcijom i učenjem u strukovnom obrazovanju i obrazovanju odraslih.
Pročitajte članak: Uvodne aktivnosti s generativnom umjetnom inteligencijom u strukovnom obrazovanju
Kako pomažete sudionicima da se pripreme za aktivno sudjelovanje na početku edukacije?
Podijelite primjer u komentarima—voljeli bismo čuti što dobro funkcionira za vaše polaznike.
