Kako AI resursi mogu poduprijeti različite obrazovne ustanove uz praktičnu, pristupačnu i odgovornu primjenu? Lokalno pilotiranje projekta AI4VET u Pučkom otvorenom učilištu Čakovec istražilo je ovo pitanje kroz raspravu, samostalno testiranje i strukturirane povratne informacije.
POU Čakovec organizirao je proširenu fokusnu skupinu koja je okupila 11 sudionika iz 11 različitih institucija. U skupini su bili predstavnici obrazovnih ustanova različitih profila, Tehnološko-inovacijskog centra Međimurje i javne knjižnice.
Takav sastav nadopunio je formalno pilotiranje u strukovnom obrazovanju perspektivama iz obrazovanja, podrške inovacijama i učenja u zajednici.
Na početnom susretu sudionicima su predstavljeni projekt AI4VET, njegovi ciljevi i uloga lokalnog pilotiranja. Uslijedio je vođeni pregled resursa Edu-AI Tools Navigator, uključujući kategorije, funkcije pretraživanja i filtriranja, strukturu opisa alata, etička razmatranja i ograničenja.
Skupina je istražila i Edu-AI Toolkit, s naglaskom na smjernice za primjenu, praktične primjere i podršku korak po korak. Posebna pozornost posvećena je prilagodbi aktivnosti podržanih AI-jem različitim obrazovnim kontekstima.
Susret je poslužio kao polazište za praktično istraživanje. Sudionici su razgovarali o mogućim primjenama u svojim ustanovama, u poučavanju, učenju, komunikaciji, pristupačnosti i organizaciji rada. Rasprave su bile usmjerene na obrazovnu relevantnost, odgovornu uporabu i ljudsku provjeru rezultata.
Tijekom kolovoza i rujna sudionici su nastavili samostalno testiranje. Navigator su koristili za istraživanje odabranih AI alata, a Toolkit kao praktičan oslonac za planiranje i procjenu mogućih primjena.
Na kraju razdoblja testiranja prikupljene su povratne informacije putem upitnika AI4VET, koji je obuhvatio oba resursa i cjelokupno iskustvo pilotiranja.
Kvalitativne povratne informacije bile su uglavnom pozitivne. Sudionici su posebno cijenili jasnoću i jednostavnost uporabe Navigatora, praktičan karakter uputa u Toolkitu te relevantnost resursa za stvarne obrazovne situacije.
Istaknuta je i važnost pedagoške primjenjivosti, pristupačnosti, uključivosti i jasnog razmatranja etičkih pitanja. Ti elementi pomažu nastavnicima procijeniti odgovara li određena aktivnost potrebama polaznika i kontekstu ustanove.
Kombinacija vođene fokusne skupine i samostalnog testiranja pružila je širi pogled na mogućnosti prijenosa resursa AI4VET u strukovno obrazovanje, druge obrazovne kontekste i učenje u zajednici.
Prikupljena iskustva mogu poduprijeti daljnji razvoj praktičnih resursa i informiranu uporabu AI-ja.
Koje biste perspektive povezali u svojoj ustanovi kako biste zajedno istražili odgovornu primjenu AI-ja?
Istražite resurse AI4VET:
https://ai4vetproject.eu/results/
