2025 m. gruodžio 15–19 d. Čakoveco mieste, Kroatijoje, vyko pirmieji kompetencijų stiprinimo mokymai pagal projektą AI4VET – Transforming Vocational Education Through AI and Future Classroom Labs. Renginį organizavo Pučko otvoreno učilište Čakovec (POU Čakovec). Jame dalyvavo 15 profesinio mokymo specialistų iš Kroatijos, Lenkijos, Austrijos, Rumunijos ir Lietuvos, tarp jų – organizacijos Asociația Institutul pentru Parteneriat Social Bucovina atstovai.
Programa, skirta generatyviniam dirbtiniam intelektui ir mokymo turinio transformacijai, susiejo skaitmenines inovacijas su kasdieniu pedagogų darbu. Ypatingas dėmesys buvo skiriamas dirbtinio intelekto (DI) taikymui pagal mokymosi tikslus, pagrįstiems pedagoginiams sprendimams ir tinkamai žmogaus priežiūrai. Dalyviai nagrinėjo, kaip naujos priemonės gali padėti mokyti, išlaikant dėmesį švietimo kokybei ir besimokančiųjų poreikiams.
Per penkias dienas dalyviai baigė penkis struktūruotus mokymo modulius. Pirmiausia jie susipažino su DI veikimo pagrindais, etiniais klausimais ir veiksmingų užklausų formulavimu. Vėliau tyrinėjo mokymo išteklių kūrimo, pamokų planavimo ir multimedijos medžiagos rengimo galimybes, kūrė testus bei skirtingoms profesinio mokymo sritims pritaikytas atvejų analizes.
Kiti užsiėmimai buvo skirti besimokančiųjų įsitraukimui didinti pasitelkiant žaidybinimą ir simuliacijas, vertinimo metodams bei įtraukiajam ugdymui. Ypatingas dėmesys skirtas mokymo medžiagos prieinamumui, įskaitant tekstų supaprastinimą ir teksto pavertimo sakytine kalba priemones. Tokie sprendimai gali padėti žmonėms, susiduriantiems su kalbos barjerais ar mokymosi sunkumais.
Atsakingas dirbtinio intelekto naudojimas buvo viena svarbiausių visos programos temų. Dalyviai aptarė duomenų apsaugą, algoritmų šališkumą, netikslius DI sugeneruotus atsakymus ir pernelyg didelio pasikliovimo automatiškai sukurtu turiniu riziką. Praktinės užduotys buvo derinamos su diskusijomis apie būtinybę tikrinti mokymo medžiagą ir įvertinti, ar DI naudojimas iš tiesų padeda siekti konkretaus mokymosi tikslo.
Baigiamoji mokymų dalis buvo skirta įgytų žinių pritaikymui dalyvių įstaigose. Kiekvienas pedagogas parengė individualų veiksmų planą, numatydamas konkrečius žingsnius, kaip integruoti DI į mokymo praktiką ir dalytis patirtimi su kolegomis. Taip pat buvo aptartos kliūtys, kurios gali kilti diegiant naujus sprendimus vietos sąlygomis.
Šie mokymai atspindi platesnius AI4VET projekto tikslus: padėti profesiniam mokymui prisitaikyti prie technologinių pokyčių, kuriant įtraukesnes, labiau individualizuotas ir patrauklesnes mokymosi patirtis. Projektas, bendrai finansuojamas Europos Sąjungos programos „Erasmus+“ lėšomis, apima pedagogų kompetencijų stiprinimą, praktinių mokymo išteklių rengimą ir ateities klasių laboratorijų (Future Classroom Labs) kūrimą bei bandomąjį įgyvendinimą. Šiose mokymosi aplinkose derinamos DI taikymo galimybės, skaitmeninės priemonės ir įtraukūs pedagoginiai metodai.
Čakoveco patirtis parodo, kaip svarbu suteikti pedagogams erdvės eksperimentuoti, kelti kritinius klausimus ir pritaikyti naujas technologijas savo mokymo praktikai. Pasitikėjimo savo gebėjimais naudoti DI stiprinimas yra svarbus žingsnis atsakingos ir tvarios profesinio mokymo pažangos link.
Dėkojame POU Čakovec, mokymų vedėjams ir visoms dalyvavusioms partnerių organizacijoms už indėlį į šią bendrą mokymosi patirtį!
