Kaip DI ištekliai gali padėti skirtingoms švietimo įstaigoms, išlikdami praktiški, prieinami ir tinkami atsakingam naudojimui? Vietinės AI4VET bandomosios veiklos įstaigoje „Pučko otvoreno učilište Čakovec“ šį klausimą nagrinėjo per diskusijas, savarankišką išbandymą ir struktūruotą grįžtamąjį ryšį.
„POU Čakovec“ surengė išplėstinę tikslinę diskusijų grupę, kurioje dalyvavo 11 žmonių iš 11 skirtingų institucijų. Grupėje buvo įvairaus profilio švietimo įstaigų, Međimurje technologinių inovacijų centro ir viešosios bibliotekos atstovai.
Tokia sudėtis papildė formalų profesinio mokymo bandomąjį etapą švietimo, inovacijų palaikymo ir bendruomeninio mokymosi perspektyvomis.
Pradiniame susitikime dalyviai susipažino su AI4VET projektu, jo tikslais ir vietinių bandomųjų veiklų paskirtimi. Vėliau jiems buvo pristatytas „Edu-AI Tools Navigator“: kategorijos, paieškos ir filtravimo funkcijos, įrankių aprašymų struktūra, etiniai aspektai ir naudojimo ribotumai.
Grupė taip pat nagrinėjo „Edu-AI Toolkit“, daugiausia dėmesio skirdama įgyvendinimo gairėms, praktiniams pavyzdžiams ir nuoseklioms instrukcijoms. Aptartos galimybės pritaikyti DI padedamas veiklas skirtinguose mokymosi kontekstuose.
Susitikimas tapo praktinio tyrinėjimo pradžia. Dalyviai diskutavo apie galimą taikymą savo įstaigose: mokymą, mokymąsi, komunikaciją, prieinamumą ir darbo organizavimą. Šias diskusijas lydėjo dėmesys pedagoginei naudai, atsakingam naudojimui ir žmogaus atliekamai rezultatų patikrai.
Rugpjūtį ir rugsėjį dalyviai tęsė savarankišką išbandymą. Navigatorių jie naudojo pasirinktiems DI įrankiams tyrinėti, o „Toolkit“ padėjo planuoti ir vertinti galimus taikymo būdus.
Pasibaigus išbandymo laikotarpiui, grįžtamasis ryšys buvo surinktas AI4VET klausimynu. Jis apėmė abu išteklius ir bendrą dalyvių patirtį.
Kokybiniai atsiliepimai buvo iš esmės teigiami. Dalyviai ypač vertino Navigatoriaus aiškumą ir patogumą, praktinį „Toolkit“ instrukcijų pobūdį bei išteklių aktualumą realiose mokymosi aplinkose.
Atsiliepimuose taip pat pabrėžta pedagoginio pritaikomumo, prieinamumo, įtraukties ir aiškaus etinių klausimų aptarimo svarba. Šie aspektai padeda pedagogams spręsti, ar veikla atitinka besimokančiųjų poreikius ir įstaigos kontekstą.
Derinant moderuojamą diskusijų grupę su savarankišku išbandymu, atsirado platesnis požiūris į AI4VET išteklių pritaikymą profesiniame mokyme, kitose švietimo srityse ir bendruomeninio mokymosi aplinkose.
Skirtingų institucijų patirtys suteikia naudingų įžvalgų tolesniam praktinių išteklių tobulinimui. Jos taip pat padeda aptarti, kokio palaikymo reikia pedagogams ir kaip atsakingą DI naudojimą susieti su konkrečiais mokymosi tikslais.
Kokių sričių atstovus pakviestumėte savo įstaigoje kartu tyrinėti atsakingą DI naudojimą?
Susipažinkite su AI4VET ištekliais:
https://ai4vetproject.eu/results/
