Pasirengimas pamokai apima daug daugiau nei temos pasirinkimą. Reikia suplanuoti veiklas, pritaikyti medžiagą ir parengti užduotis skirtingų poreikių besimokantiesiems. Šis darbas gali tęstis dar ilgai pasibaigus pamokoms.
Pirmoji pažintis su „ChatGPT“ gali atrodyti daug žadanti. Kitas žingsnis – suprasti, kaip jį pritaikyti gastronomijos užsiėmime, mechanikos pamokoje ar rinkodaros kurse. Pedagogams reikia praktinės pagalbos, kuri susietų DI su dalyko žiniomis, mokymosi tikslais ir realiomis mokymo situacijomis.
Į šį kasdienį iššūkį siekia atsakyti AI4VET. Norime padėti pedagogams lengviau organizuoti pasirengimą pamokoms ir tikslingai naudoti dirbtinį intelektą profesiniame mokyme.
Edu-AI Toolkit pateikia praktinių rekomendacijų, kaip pasirinkti DI priemones, planuoti pamokas ir kurti mokymosi veiklas, kurias pedagogai gali pritaikyti savo profesiniams dalykams.
Intelligent Empowerment Tutor kuriamas kaip skaitmeninis asistentas, padedantis pedagogams taikyti DI individualizuotam mokymuisi ir pritaikyti medžiagą skirtingiems besimokančiųjų poreikiams.
Future Classroom Labs skirtos šiems metodams praktiškai taikyti. Siekiama sukurti mokymosi aplinkas, kuriose pedagogai galėtų tyrinėti, kaip technologijos padeda praktiniam mokymui, aktyviam dalyvavimui ir lankstiems mokymo metodams.
Pedagogams potenciali nauda atsiskleidžia atliekant kasdienes užduotis: rengiant pradinį pamokos planą, ieškant idėjos pratimui ar svarstant, kaip aiškiau paaiškinti temą. Šiuos pasiūlymus galima patikrinti ir pritaikyti remiantis dalyko išmanymu bei besimokančiųjų poreikių pažinimu.
Pedagogų žinios ir patirtis išlieka svarbiausios. Jie nustato mokymosi tikslus, tikrina medžiagos tikslumą ir aktualumą bei sprendžia, kas tinka jų grupei. DI gali padėti atlikti dalį pasirengimo darbų, o pedagogas vadovauja mokymosi procesui.
Mūsų tikslas – padėti sumažinti pasikartojančių pasirengimo užduočių apimtį ir suteikti daugiau laiko veikloms, kurioms reikia asmeninio dėmesio: pagalbai besimokantiesiems, jų pažangos aptarimui ir prasmingų praktinių užduočių kūrimui.
Jūsų patirtis šiame procese svarbi. Suprasdami, kurios užduotys užima daugiausia pedagogų laiko, galime geriau susieti projekto išteklius su realiais mokymo poreikiais.
Kuri užduotis jūsų pedagoginiame darbe užima daugiausia laiko?
Pasidalykite pavyzdžiu komentaruose—tai gali būti pamokų planavimas, medžiagos pritaikymas, vertinimo užduočių rengimas ar kita veikla. Norime išsiaiškinti, kaip AI4VET ištekliai galėtų padėti.
