Inteligența artificială deschide noi posibilități pentru activitatea didactică de zi cu zi. Pentru educatori, întrebarea utilă este cum pot aceste evoluții să sprijine pregătirea lecțiilor, feedbackul relevant și activitățile care răspund nevoilor cursanților.
În anunțurile din iunie pentru ISTE 2026, Google a prezentat dezvoltări pentru Classroom, Gemini și Chromebookuri. Acestea au inclus o aplicație Classroom în Gemini, extinderea activităților AI coordonate de profesori în Google Classroom, instrumente Guided Learning pe Chromebookuri și caiete de studiu personalizate în Gemini.
Conectarea cu Classroom urmărește să adapteze sprijinul didactic la contextul clasei. Activitățile coordonate de profesori sunt concepute pentru a conecta AI cu materialele cursului și a oferi informații despre învățare. Caietele de studiu urmăresc adaptarea lecțiilor și quizurilor pe măsură ce cursanții progresează.
Google a descris o lansare etapizată, cu disponibilitate în funcție de caracteristică, cont și dispozitiv.
Pentru educația și formarea profesională, aceste anunțuri oferă idei de explorat. Cursanții vin cu niveluri diferite de cunoștințe, experiență profesională și încredere. Educatorii au nevoie de modalități de a oferi exerciții potrivite, păstrând obiective clare și oportunități de demonstrare a competențelor practice.
De exemplu, un profesor ar putea utiliza AI pentru a schița două versiuni ale unui exercițiu de calcul al costurilor: una cu explicații suplimentare și alta care solicită mai multă autonomie. După verificarea conținutului, ar putea alege varianta potrivită nevoilor actuale ale fiecărui cursant.
Într-o lecție de marketing sau relații cu clienții, AI ar putea ajuta la elaborarea unui scenariu profesional pentru discuție. Cursanții ar analiza solicitarea unui client, ar propune un răspuns și și-ar justifica deciziile. Profesorul ar ghida activitatea și ar evalua aplicarea cunoștințelor profesionale.
Aceste posibilități conectează pregătirea materialelor cu îndrumarea și învățarea practică. Feedbackul digital poate orienta următoarea activitate, iar profesorii îl pot combina cu observația, discuțiile și explicațiile cursanților pentru a înțelege progresul.
În AI4VET, ne propunem să sprijinim dezvoltarea acestei abordări prin resurse educaționale, dezvoltare profesională, învățare colaborativă și activități pilot. Ne concentrăm pe alegerea informată a instrumentelor și conectarea utilizării lor cu practici responsabile și obiective concrete de formare profesională.
Un punct de pornire util este o lecție și o nevoie clară. Ce i-ar ajuta pe cursanți să exerseze, să participe sau să își explice mai bine înțelegerea?
Ce ați prioritiza: pregătirea lecțiilor, exercițiile diferențiate, feedbackul sau recapitularea?
Sursa materialului:
Google for Education — anunțurile ISTE 2026
Sursa fotografiei:
Microsoft Source EMEA
